FOREDRAGSHALDARAR
FN-sambandet
FN-sambandet er en norsk organisasjon med hovedoppgave å informere om FN og FNs arbeid. Dette har vi gjort siden 1946. Vår hovedmålgruppe er barn og unge, og skoleverket.
Hvert år møter vi over 100 000 unge mennesker gjennom vårt arbeid i skolen. Vi jobber også mot pressen, og det generelle publikum. Til tross for navnet sitt, er FN-sambandet uavhengig av FN
og har ingen politisk tilknytning. Vi er medlem av World Federation of United Nations Associations (WFUNA), et internasjonalt nettverk bestående av andre FN-forbund. FN-sambandet mottar finansiell støtte fra Utenriksdepartementet.
Vi er rundt 30 ansatte fordelt på kontorer i
Tromsø, Trondheim, Bergen, Stavanger,
Kristiansand og Oslo.
Hege Valås
Nestleder - Utdanningsforbundet Trondheim
Hege Valås er barnehagelærer, og har jobbet mange år i Trondheim kommune før hun ble tillitsvalgt i Utdanningsforbundet på heltid.
Hege har ledet Utdanningsforbundet i Trondheim, sittet i sentralstyret i Utdanningsforbundet, og er snart ferdig med sin andre periode som nestleder.
Selv om oppmerksomheten har vært retta mot organisasjon og barnehagepolitikk i mange år,
har hun beholdt en sterk identitet som pedagog
og barnehagelærer.
- Et av de faglige områdene det har vært moro å følge med på gjennom disse årene, er hvordan barnehagene har markert seg i klima- og miljøarbeidet. Utdanningsforbundet har i mange år delt ut en pris til skoler og barnehager som får til dette arbeidet godt. Det er en fryd å se hvordan barnehagelæreres kreativitet kan bidra – ikke bare til god pedagogikk for barna, men også for et bedre miljø og barn som lærer å gjøre gode miljøvalg. Kanskje er jeg ikke helt upartisk, men
jeg synes faktisk at det er barnehagene som har
de aller mest spennende prosjektene.
For samfunnet er det et miljøklokt valg å satse
på barnehager som har nok bemanning og kompetanse til å ta den oppvoksende slekt
inn i en grønnere og bedre framtid.
Dette handler om både pedagogikk og politikk!
Leif Bjørn Skorpen
Dosent i matematikkdidaktikk ved Høgskulen i Volda
Erik Fooladi
Førsteamanuensis ved Høgskulen i Volda
Leif Bjørn Skorpen er dosent i matematikkdidaktikk ved Høgskulen i Volda, der han mellom anna underviser i matematikk i barnehagelærar-utdanninga – noko han har gjort heilt sidan
1996, då matematikk vart eit eige fag i førskulelærarutdanninga. Han er spesielt
interessert i matematikkvanskar og matematikk i tverrfaglege samanhengar, til dømes musikk og filosofi. Forskingsarbeidet hans er no knytt til barnehageprosjektet Tidlig innsats for god matematikklæring, eit samarbeid mellom
Høgskolen i Innlandet og Høgskulen i Volda.
Saman med sin kollega Erik Cyrus Fooladi underviser han i emnet Utforsking i barnehage og nærmiljø i masterutdanninga i barnehagekunnskap.
Erik Fooladi er førsteamanuensis ved Høgskulen i Volda, der han underviser i naturfag og matkultur
og helse frå barnehage til vidaregåande skule.
Hans faglege forskingsområde er tverrfaglegheit, utforsking, argumentasjon og sanseerfaringar i undervisning. Han arbeider og forskar òg innan formidling og ikkje-formelle læringskontekstar,
til dømes formidling i media og i museum og vitensenter.
Deira bidrag på Barnehagekonferansen har fått tittelen Utforsking i barnehagar, der dei vil utfordre oss på kva utforsking kan vere. Kva gjer at noko er utforskande? Korleis kan utforsking sjå ut i barne-hagar? Og kva kan dette ha med berekraft å gjere?
Vasset barnehage SA
Kven er vi
Vasset barnehage er ein privat foreldreeigd barnehage som har vore i drift sidan 1987. Barnehagen vår ligg ved Vasset friluft- og idrettspark i Langevåg. Vi har 28 plasser for barn mellom
1-6 år og 6 tilsette. I personalgruppa er tre
pedagogar og dei andre tre er fagarbeidarar.
Alle faste tilsette har meir enn 15 års erfaring.
Vår visjon
Vasset barnehage har fokus på leik,
friluftsliv, miljø, kunst og kreativitet.
«Rom for alle, blikk for den enkelte» er visjon vår. Som ein liten einavdelings-barnehage er det lettare å bygge nære og tette relasjonar, både til det enkelte barnet og foreldra. Barnehagen er kjent
for kreative kunstutstillingar og reiseprosjekt til eksotiske destinasjonar. Vi har vårt eige reiseselskap «Vasset Airlines» som vi nyttar til reiser uti verda og inn i leiken. Berekraftig utvikling er ein raud tråd
i vår tenking og våre pedagogiske opplegg.
Leiken er den viktigaste arenaen for utvikling og læring. Vi koblar leik og fokus på miljø og berekraftig utvikling saman, og det gir oss eit
hav av spennande moglegheiter og opplevingar som vi trur vil kunne ruste barna våre til å utvikle kritisk tenking og etisk vurderingsevne.
Vårt grøne skifte
I 2017 - i samband med implementering av ny Rammeplan – starta barnehagen ein prosess for å bli ein grønare barnehage. I 2019 vart barnehagen sertifisert som Grønt Flagg barnehage. Vi var den første barnehagen som fekk denne sertifiseringa
på Sunnmøre. I 2021 vant barnehagen Matjungelprisen for det systematiske arbeidet
med dyrking og grønsakshage, der barna sin medverknad har ein sentral plass. I 2022 fekk barnehagen Utdanningsforbundet sin klimapris,
og det var sjølvsagt ekstra stas.
På Barnehagekonferansen er det dagleg leiar Marianne Nilsen som kjem i lag med dei to pedagogiske leiarane Annette Vadseth og Hanne Rønning. I vår søknad til Utdanningsforbundet sin klimapris skreiv vi: «Vasset barnehage er ein liten barnehage som tenker stort og grønt og har eit ynskje om å inspirere andre gjennom å dele
våre erfaringar». Å bli spurt om å halde innlegg
på Barnehagekonferansen gir oss ein unik moglegheit til det, og vi gler oss.
Guri Langholm
Førstelektor ved Naturfagsenteret
Langholm er førstelektor ved Naturfagsenteret og arbeider med senterets barnehagesatsing og profesjonsutvikling i barnehager.
Langholm har tidligere arbeidet ved OsloMet, Barnehagelærerutdanningen siden 2002,
og hun er utdannet innen zoologi/økologi.
Interessefeltet hennes er naturfag og barns språkutvikling og ikke minst bærekraftig
utvikling i barnehagen.
Langholm er redaktør og forfatter av bøkene
Forskerfrøboka og Matglede i barnehagen.
Hun har bidratt med kapitler i bøkene:
Bærekraftig utvikling – pedagogiske tilnærminger
i barnehagen og Barnehagedidaktikk
– en dynamisk og flerfaglig tilnærming.
Langholm har også deltatt i et Fellesnordisk forskningsfellesskap for å etablere et teorigrunnlag og prinsipper for en felles bærekraftspedagogikk/
didaktikk for lærere i barnehage. Forskergruppen har også gjennomført en diskursanalyse av utdanning for bærekraftig utvikling i lærer- og rammeplaner for barnehager i Norden (in press).
Langholm har, sammen med sine kollegaer i Naturfagsenteret, etablert nettsiden Forskerfrø
som tilbyr læringsressurser (blant annet artikler og aktiviteter) innenfor naturfag i barnehage.
Naturfagsenteret har også samarbeidet med Matematikksenteret og UDIR etablert nettsiden Realfagsløyper - kompetanseheving i barnehagene, hvor det blant annet er moduler om bærekraft i barnehagen.
For tiden jobber Langholm med forskningsprosjektet Språksterk som er et utviklings- og forskningsprosjekt ledet av Universitetet i Oslo (UiO) som skal undersøke hvordan barnehager i flerspråklige områder kan bidra til en god språkutvikling for alle barn. Prosjektet er finansiert av Områdesatsingene i Oslo – delprogram oppvekst og utdanning,
og Norges forskningsråd.
Tennfjord barnehage
Tennfjord barnehage ligg i naturskjønne omgjevnader med kort veg til både skog, fjell
og fjøre, som blir nytta gjennom heile året.
Barnehagen har 87 barn og 26 tilsette, fordelt på fem basar. Barnehagen har eit godt fagmiljø der tilsette har langt erfaring og stort engasjement.
Barnehagen vart i 2021 Lærarutdanningsbarnehage
som har ført til at vi har eit tett samarbeid med høgskulen i Volda. Som overordna mål for arbeidet i barnehagen, er visjonen Vi gjer kvarandre gode.
Vi spelar på lag, både foreldre, barn og personale for å få fram det beste i kvarandre. Tryggleik, stemning og medverknad er viktige omgrep i vårt pedagogiske grunnsyn. Dei som representerer barnehagen er styrar Gro Jensen, baseleiar Mona Myskja og pedagogisk leiar Anniken Eidsvik.
Gro O. Jenssen er styrar i barnehagen, og har hatt styrarstilling sidan ho var ferdig utdanna i 2000. Har i mange år jobba kombinert stilling som pedagogiske leiar og styrar, men etter ho begynte i Tennfjord barnehage i januar 2020 har det kun vore styraroppgåver, og sitt blant anna i arbeidsgruppa i høve utviklingsarbeidet i barnehagen.
Mona Myskja har erfaring frå barnehage frå 2009 og har jobba i Tennfjord barnehage sidan 2014.
Seinare tid har Mona vore ein del av arbeidsgruppa
i høve utviklingsarbeidet i barnehagen.
Anniken Eidsvik har erfaring frå barnehage frå 1996 og har jobba som både pedagogisk leiar og styrar. No jobbar ho i ei delt stilling, 70 % stilling som pedagogisk leiar i barnehagen og 30 % av stillinga er knytt til Høgskulen i Volda der ho underviser i emnet «Leiing, samarbeid og utvikling». Ho er også ein del av arbeidsgruppa i høve utviklingsarbeidet
i barnehagen.
Tennfjord barnehage har jobba med utviklingsarbeid sidan 2010. Dei har vore ein del av «Opp og fram» og er no med på «ReKomp». Det siste året har dei jobba med utviklingsarbeid knytt til barn sin kreative leik, med temaet «Tilrettelegging for leik og vaksen-rolla si betydning».
Deira bidrag til Barnehagekonferansen er å vise eit praksiseksempel på korleis ein kan jobbe med eit utviklingsarbeid. Utviklingsarbeid ser dei som eit systematisk arbeid som utnyttar eksisterande kunn-skap. Dette aukar moglegheita for felles læring og endring av eksisterande praksis. Det er ei føresetnad for å fremje verdiar, haldningar og praksis for eit meir berekraftig samfunn.
Barbara Maria Sageidet
Professor i naturfag ved institutt for barnehagelærerutdanning ved Universitetet i Stavanger
Sageidet har arbeidet med forskning relatert til økologi, paleoøkologi og jordfag siden1995,
med en PhD fra 2005 som omfatter jord mikro-morfologiske studier av kulturlandskapet på Jæren. Sageidet er opprinnelig fra Tyskland og har en grunnutdanning innen landbruksbiologi.
Siden 2007 har Sageidet undervist og forsket innen naturfag i barnehagelærerutdanningen. Hun driver forskning innen naturfag, naturfagdidaktikk,
bærekraftig utvikling i barnehagen, og i nyere
tid også innen økologisk medborgerskap (environmental citizenship).
Sageidet har et faglig engasjement for pedagogisk formidling av naturvitenskap og kunnskap om bærekraftig utvikling som grunnleggende og viktige temaer innen barnehagelærerutdanningen og innen pedagogisk arbeid med førskolebarn. Hun er også opptatt av relasjoner i denne sammenhengen til andre fagområder og samfunnet. Hennes tverrfag-lige forskningsinteresser omfatter temaer som inquiry-læring, hagebruk sammen med barn, urban barndom og fredspedagogikk.
Sammenfattet handler Sageidets forskning om relasjoner og samspill mellom mennesket og naturen. Dette gjelder både i dag, relatert til barn, (miljø)utdanning, bærekraftig utvikling og barn som aktive deltakere i samfunnet, og det gjelder også relatert til kunnskap om mennesket gjennom tiden, for eksempel fra menneskeskapte spor i jord- og sedimenter, eller utviklingen av kulturlandskapet. Denne fler og tverrfaglige forskningen ønsker blant annet å belyse og bevisstgjøre menneskets og barnas potensial til å bidra positiv til utvikling av bærekraftige lokale og globale miljøer.
Siden 2017 er Sageidet co-leder av arbeidspakke 2, “Being and becoming eco-citizens” (om barn som økoborgere), innen KINDknow - Kindergarten Knowledge Centre for Systemic Research on Diversity and Sustainable Futures, som er et av de
to senter for barnehageforskning i Norge, finansiert av Norges Forskningsrådet, sammen med Filiorum, der hun også er medlem.
Sageidet er medlem av ‘The Greenhouse’ ved UiS, og “Smart Sustainable Cities Research Network» ved UiS, og av den internasjonale forskergruppen TND (Transnational Dialogues in Research in Early Childhood Education for Sustainability). Sammen med denne gruppen har hun fått en formidlingspris
i 2016, (Best Paper Award) ved konferansen
“World Symposium on Sustainable Development at Universities”, ved Massachusetts Institute of Technology (MIT, Boston, Cambridge, USA).
Sageidet har publisert tallrike fagfellevurderte vitenskapelige artikler og bokkapittel i flere
internasjonale tidsskrifter eller forlag, en rekke akademiske fagpublikasjoner og populær-vitenskapelige publikasjoner, i tillegg til vitenskap-elige konsulentrapporter innen jord mikromorfologi. Forskningen ble presentert på tallrike konferanser,
og flere av hennes publikasjoner har vært pensum for undervisningen.